研学旅行和研究性学习的关系

研学旅行属于综合实践活动课程的有机组成部分。“研学”两个字也源自综合实践活动领域的“研究性学习”。 那什么是“研究性学习”？

1.研究性学习的定义

研究性学习，是在老师的指导下，以问题为基础、以探究为方式、以问题解决为目的的综合性学习活动。它对于开阔眼界、拓展知识、培养问题意识、培养探索和创新精神都大有裨益。

2.研究性学习的基本过程

研究性学习活动的基本过程：选题、开题、证题、结题。

2.1选题

选题就是发现问题、提出问题，然后选定要研究解决的问题的过程。例如“热牛奶比冷牛奶冷得更快，还是更慢？”引申出来的课题是“对液体冷却快慢的研究”。

选题要注意，课题应该有实际价值、具体明确、新颖独创、科学可行。

2.2开题

开题是在教师指导下进行课题论证，主要论证该课题是否切实可行，确定课题的研究内容和方法，明确小组成员的任务分工及时间安排等。还是以“对液体冷却快慢的研究”为例，学生有必要设计一个实验方案、准备相关的器材来验证。

开题需要撰写课题开题报告，包括课题名称、导师、成员、组长、班级、问题的由来、活动计划、研究方法、预期成果、表达形式等等。

2.3选题

证题，寻找问题答案的过程，也就是研究的过程。在研究过程中，可能要设计问卷进行社会调查，可能进行实验获取数据，可能要到图书馆或上网查资料，可能要对获得的资料进行加工整理、制作图标等。不同的课题所经历的过程和所使用的研究方法往往不同。“对液体冷却快慢的研究”经历了实验设计、实验数据统计、查阅文献及分析等阶段，所用方法主要是实验法。

2.4结题

结题是课题研究进行总结与反思。主要形式有研究成果展示，开答辩会、总结报告会等，以便课题组之间进行交流评价，也方便老师对各课题的研究情况做出评价。

研究成果的展示形式有：个人体验谈、小论文、调查报告、经验总结、结题报告等。

结题报告包括：课题名称、编号、组长、预期成果、成果表达形式、论文标题、执笔作者、论文的中文摘要、论文的英文摘要、参考资料等等。